Seiji Wada教授是工程學院機械化設計工程系主任。2004年10月，Shonan技術學院的課堂中引進了10個FreeForm Concept系統。2005年4月，三年級學生課堂中引入了其中的8個系統，另外2個系統安裝在實驗室中對四年級學生開放。

日本教育背景
由于全國出生率的急劇降低，2007年將成為日本大學和學院的一個轉折點，錄取學生人數遠遠低于總接受能量。招收學生人數的大幅度降低意味著許多學校面臨著正確生源上的財政困難。中等規模學院對生源的競爭，如Shonan技術學院，在愈演愈烈。學院需要建立獨特的環境，吸引學生報名并保證財政穩定。為建立更加競爭力的環境，Shonan技術學院已應聘了來自知名公司，具有豐富行業經驗的教授和講師。

Shonan 機械設計系
Seiji Wada教授是Shonan機械設計系的一名核心人物，他有著豐富的專家經驗，曾在Mitsubishi Electric Design Center做過30年的首席消費者設計師。Wada教授認識到工程系學生的技巧局限在CAD軟件和其他2D軟件的應用中，缺乏3D設計概念。他認為工業設計和工程系學生應當掌握3D設計概念產品。

2003年，Shonan技術學院成立了機械設計工程系，口號是“使設計方法應用于工程領域中，形成掌握設計概念的機械工程師?！比绻麚碛姓莆?D設計的工程師，即便沒有設計師，也會極大提高該領域工作流程的效率。

原先將3D概念引入課程的嘗試并未受到學生們的歡迎。學生們對于3D設計學習過程中的無聊感到厭倦；他們表現出冷漠或者興趣不大。當一名FreeForm用戶向Wada教授介紹SensAble FreeForm Concept 3D建模系統的使用及工業設計的優勢時，Wada教授認識到FreeForm Concept是一款可以讓直觀感受并且具有趣味性的3D設計工具。而自從FreeForm Concept系統引入課程中后，學生們表現出學習3D設計的極大熱情，并開始創建3D模型。

機械設計工程系為三年級課程安排了許多實踐課。主要內容用來演示如何使用3D設計概念設計一條皮艇。教授同樣對四年級和一年級在實驗室開授FreeForm Concept系統的學習。通過粘土建模進行設計。

為什么進行皮艇設計？
在當前產品設計和制造的領域中，工程師必須理解終端用戶的需求。Wada教授的首要目的是讓學生制造出對社會有用的東西。他選擇皮艇這個項目讓學生可以學習研究設計中障礙復原的必要性，而皮艇將是幫助學生對3D形狀更好理解，并采用數字化和模擬方法進行設計的一個合適主題。

訓練在3D中的思維 – 三年級學生
該課程為期4周，每周3小時節能型。課堂上，學生將分成小組設計一個3D皮艇；各小組平均有10到12名學生。課程設計反映出非常類似于消費者產品真實生產過程的專業工作流程。

第一周 – 自由討論：學生們在第4或5堂課后展開討論，各組討論他們將要制造什么東西，具有怎樣的形狀和概念。Wada教授會在討論初期為學生設置一些嚴格要求。學生們鼓勵采用其無窮的想象力構思3D模型。之后，學生們被要求建立一份計劃， 描述特定形狀和設計尺寸，以及同運動及復原需求相關的設計劃槳系統。還需進行小組內的任務分配。

第二周 – 學生開始工作。其中一兩名學生繪制模型的二維草圖（前視圖和側視圖），其他學生開始構建比例縮小的三維模型，使用草圖雕刻工具人工進行。機械設計工程系的學生通常沒有使用過半徑量尺或用銼刀和砂紙打磨過物體。在教授和講師們的幫助下，學生適應了使用設備和工具建立真實3D模型。設計完成后，學生們提交其模型和二維繪圖。此階段中，學生將要學習使用傳統建模工具在團隊協作中完成真實3D模型建立。

第三周 – 在有過前兩周建立真實3D模型經驗的基礎上，學生們開始使用FreeForm Concept 觸覺建模系統。Wada教授說，“3D CAD不使用的原因是我想強調使用更為直觀的數字化工具如FreeForm Concept來建立3D模型。這是極限設計工程系的教育理念核心?！碑斎唬瑢W生們在二年級課程中已掌握CAD技巧。Wada教授補充說，“在經過真實工作流程后，他們很容易理解FreeForm Concept數字化工具中的xyz軸，代表深度、寬度和長度。”令人不可思議的是，在感受PHANTOM Omni觸覺系統后，即便是最不擅長CAD操作的學生也著迷于FreeForm Concept系統，不斷學習數字化粘土建模。四年級學生用了幾個月的時制作了23頁的皮艇模型制造指南。該指南演示20分鐘后，學生們已能夠在FreeForm Concept系統中完成皮艇模型。

2005年春季的畢業生幫助教授和講師制作了帶圖片和視圖的指南，很容易解釋如何在FreeForm Concept系統中建立一個模型。使用該指南，一名學生在45分鐘內即完成創建。多數學生在80分鐘成功建立一條皮艇。平均需時60分鐘。

第四周（最后一周） - 該課程從三到四個物理模型中選擇一種讓學生使用FreeForm Concept系統建立起3D模型。講師演示了工作流程，讓學生們對如何組織構建活動有一個初步想法。這僅僅是學生們與FreeForm Concept系統的第二次接觸。他們之前只使用了該系統三個小時，但令人吃驚的是，在短短3小時內他們便能完成模型建立。

學生們在4周時間和12個小時內，已經掌握了大量FreeForm Concept系統進行3D建模的知識，這個過程包括從課堂討論到物理建模到直觀的數字化粘土建模。