沒有人喜歡被排除在外。我們天生如此。我們都希望被接納，當這一需求未能得到滿足時，我們便會感到沮喪。盡管大多數人都明白這一點，但這個世界仍在提醒我們，有些人被考慮到了，有些人沒有——這讓許多人在被拒絕或被無視的感覺中掙扎。

雖然在現實世界中，這個問題可以（也應該）得到解決，但許多設計師已經開始關注，在虛擬空間中要如何糾正這個問題。當從零開始進行設計時，你可以按照你想要的任何方式塑造它，因此，考慮周全的設計師能夠創造出讓更多人滿意的空間。

但如何讓設計師開始像這樣思考？如果能以一種真正吸引大多數人的方式踐行包容性設計原則，那就更好了。

什么是包容性設計？

包容性設計是指做出明智的設計選擇，接納盡可能多的群體，覆蓋不同人群及其能力、需求和愿望。其結果應該無需經過專門的設計或調整，即可適用于所有人。

一些學校高瞻遠矚，在項目初期就會教導學生包容性設計的重要性。學生將在虛擬環境中學習這個概念，并逐漸理解它如何在真實世界中造福每一個人，而不僅僅是這一概念的最初目標受眾——殘障人士。

如何教授包容性設計？

位于舊金山的加州藝術學院（CCA）是這方面的帶頭人之一，他們在交互式設計（IxD）課程中探索了人類體驗與構建環境之間的交集。從本質上說，這套STEM課程旨在教導學生如何開始設計具有包容性的虛擬空間——這個話題足以讓經驗豐富的設計師陷入沉思。學校希望通過盡早提出這些概念，培養出一批設計師，創造能被更多人群接受的體驗。今后，這項技能將變得愈發重要。

“使用新技術和平臺時，忽視道德和公平因素將導致負面結果，我們已經看過太多這樣的例子了?！盋CA客座教授Apurva Shah說，“我們希望我們的學生具備多元視角和同理心，這樣他們就能積極參與人工智能等顛覆性技術的締造?！?/p>

實時技術允許學生自行規劃沉浸式世界的每個部分，因此，CCA和大多數專業的世界構建者一樣，正在使用實時技術為這些工作搭建基礎舞臺。大多數學生都沒有3D軟件的使用經驗，對他們來說，這是一種全新體驗。然而，這并沒有成為課程的障礙。在課程的前八周到十周中，學生們很快就學會了虛幻引擎和Blender的基礎知識，這為嘉賓演講、討論和概念課程留下了充足的余地，有助于他們在課程結束時積累下構建包容性世界的第一手經驗。

新手設計師如何使用包容性設計？

設計包容性空間時，沒有固定的起點。這個話題的范圍太大了，充滿了問題。你要留下什么？你拿掉什么？設計的上下文環境如何因人而異？巧妙地解答這些問題需要時間，而且往往需要進行大量的實驗和復查，才能鎖定讓多數人感到滿意的想法。

IxD課堂在學期中采用了多個不同的角度應對這個過程，有時，他們會去掉使角色看起來脫離特定群體的視覺線索，有時，他們會圍繞我們都在努力探索的主題設計體驗，增加其影響力。

例如，在《Happy Birthday》中，游戲將依照玩家在一個關卡中的行為，為他們分配五大性格特質中的一種，并據此定制一名短腿的類人角色。根據設計師的說法，這種機制消除了玩家對角色的成見，他們能夠在游戲過程中與代表其“性格”的創造物建立個人聯系。

在《Thoughtpool》中，設計團隊著眼于“元宇宙”這個模糊的話題。元宇宙是一個新誕生的概念，經常讓人感到困惑，團隊發現他們可以借此機會，通過展示與元宇宙相關的多元化思想，吸引人們關注這場討論。在整個環境中，各種思想將以音頻氣泡的形式呈現。烏托邦式的思想給出了樂觀的看法和評價，而那部分反烏托邦的思想表達出的都是批判性的態度和恐懼。

《Soul Space》的設計團隊通過充滿靈性的鏡頭展現了一個包容性的虛擬世界。玩家將引導一個類似靈魂的透明人形角色穿過人類的心臟，與此同時，治愈系音樂將隨著游戲者腦電波的變化而響起和改變。其想法是尋找一種舒緩的方式，將我們的內心與互動體驗聯系起來，靈魂將在不同心室間徘徊，體驗從歡欣鼓舞到幸福和成長的一切情感狀態。

但是，無論設計出了何種結果，其過程通常都是相同的。

在紙上設計出空間后，學生們會在Blender中為場景和靜態資產建模，然后將它們導入虛幻引擎。接下來，他們會在引擎中設置植被和光照，隨后讓設計師使用節點和藍圖可視化腳本系統為場景添加互動元素。

“對于想要創建互動內容的設計師來說，藍圖是非常強大的工具?！盋CA的學生Yujing Tang說道。

更好的未來

無論我們如何實現目標，始終需要經過斟酌和研究才能創造出思慮周全的體驗。但如果你從未有過這樣的想法，又如何開啟這段旅程呢？我們喜歡IxD這類課程，因為它們不僅會明確地告訴你“應該思考這個問題”，還將傳授實現這一目標所需的整套技能。

“設計師可以在產品成型的最重要階段，即想法還不穩定的時候，在產品討論中引入多元、共情、獨特的視角?！盇purva說，“無論是現在還是將來，創造包容性的虛擬空間都是人們學習基本設計原則的重要方式?！?/p>

本文轉自虛幻引擎官網~