1. 系上一直以來培育了不少數位內容產業以及動漫游戲相關人才，這次VR盟主跨足兩岸三地，學生也同時見識到大陸地區選手的作品，大陸的作品在數字內容以及游戲動漫的發展其實與臺灣不相上下，系上如何培植學生的創意與競爭力？

徐主任：這兩年可以發現大陸的作品水平不斷攀升，相對兩岸作品的競爭也會越來越激烈，但這是正面的良性競爭，值得期待與鼓勵的。

本系秉持世新大學的傳統與特色，以傳媒精神發揚創作自由與整合傳播來讓學生擁有更多元化的思路與視野，讓學生從思想出發，而不是一昧地于技術上打轉，相信如此才能有世界競爭力，也才是文化創意產業的真正價值。

2. 貴系學生這次的作品在風格上相當可愛逗趣，在角色以及游戲互動上發揮了很多創意，主任可否談談系上學生如何累積基礎，以發揮在作品上？

徐主任：本系從不限制學生創作的風格，因此本系每年參與比賽的作品也都是由學生的創作來決定，如此一來才能讓大家看到更有創意的多元作品。

本系于大二升大三間便有個人專題制作，藉此讓學生找到自己的專長與定位，如此一來大四畢業創作團隊專題制作時，才能找到臭氣相投的團員并各司其職，發揮每個人的特色專長作出優秀的作品，同時本系也建立系上技術與經驗傳承的機制，代代相傳才能一年年越漸茁壯。

最后本系一直都是鼓勵同學拿出自信參與比賽，得不得獎都是贏家，獲得的經驗才是用錢換不到的。

1. 第六屆VR大賽的參賽隊伍、作品都超過了往屆，請您簡單點評一下本屆VR盟主大賽的一些狀況？

林老師：第六屆VR大賽的參賽隊伍與作品的確都超過了往屆，整體的水平的確提高很多，但限于每一年就有一次的比賽，所以新的好的創作人才與作品是出現了，但去年有些優秀的創作人才與作品卻也暫時的消失了。

本次大賽，大陸學生的作品雖然還沒有臺灣學生作品成熟，但質量已大大提升尤其在美工與實做的部分，但不論作品如何，VR大賽已獲得兩岸更多人的重視與努力追求的目標。

這次唯一可惜的是大會未定義是否需為學生才能參與，因此有作品是指導老師以指導老師的名義參與詢答并親自上臺領獎，這樣的情形將對以學生為主的其它參賽隊伍造成不公平的立足點，這是唯一的遺憾!

2. 評委老師在評判本屆VR大賽作品的標準是什么？最看中的是作品的那一個特點？

林老師：本次個人是參與本屆VR大賽多元應用組的評審，主要評審的標準是依大會評分項目及五位評審的共識為基礎。評審的共識主要是以作品的完整度、創新性、實用性與團隊合作的創作過程為主。

尤其以完整度最為重視，這包含了腳本、分鏡、美工、使用友善度、主題定義及功能提供等，一個好的作品通常需經過詳細的規畫與不斷的反復琢磨，才能呈現與主題完全吻合的內容，這些是由作品中可以清楚呈現無法做假的，而且也會是最容易令人感動的地方。當然除了完整度外，讓人驚艷的創新性與不可挑剔的實用性也都是說服評審的主要特點。

3. 當你們看完大陸學生的作品以及臺灣學生的作品，兩邊的作品有什么差異性？

林老師：臺灣學生的作品與大陸學生的作品，其實差異性蠻大的，不過這些差異性亦蠻明顯是與生活文化與生長背景有關，其實跟教育的環境也有相當的影響。

臺灣學生的作品比較活潑、題材比較生活化、而獲得的資源比較多，而大陸學生的作品比較樣板但卻比較扎實、美工部分比較精細但卻缺乏了功能性。但不論臺灣學生的作品與大陸學生的作品質量都在持續的進步中，未來的成功將會屬于持續進步的人而不是海峽的哪一邊。

4. 作為高校的一名老師，您認為高校在3D/VR人才培養方面，還有那些不足和需要改進的地方？

林老師：3D/VR人才培養方面是需要環境、設備、師資與時間的，而且需要肯投入的同學才行。而全方位的3D/VR的軟硬件設備所費不貲，師資亦不易取得，制作時間更非幾日可成，學生來源不確定，能配合的就學期間亦有限，這些在在都會是長期3D/VR人才培養的隱憂。而建立共同研究社群、分享彼此的軟硬件與心得將會是一條值得努力的路。

5. 未來您希望您的學生參與更多類似這樣的比賽嗎？

林老師：這么好的活動，除了可以訓練學生的專題制作能力及團隊合作能力外，還可以訓練學生的臨場反應及應對，所以當然希望且鼓勵學生參與更多類似這樣的比賽。

6. 對于未來的參賽選手，站在老師的角度上能不能談一談您的建議？

林老師：在創作的過程應該充分的討論，應該注意主題明確性、制作深度與廣度、不應偏頗，例如說不應只注重美術忽略功能性或只注重特色忽略實用性等等。而在作品簡報時則應前后連貫、簡要但不失重點、要強調特性、簡報人員需全程參與創作熟悉系統等，當然有前輩的經驗更有加分的功效。